HYPERACTIVITE

 

                      Votre enfant est un véritable ouragan, il casse tout, se blesse souvent et ne suit pas en classe... Et si c'était un hyperactif ? Car cette maladie, qui s'accompagne de troubles de l'attention, toucherait 5 % des enfants, provoque un véritable handicap social et scolaire. Comment la reconnaître ? Quels sont les traitements ? Les adultes sont-ils concernés ? 

 

 

L'enfant hyperactif présente des troubles de l'attention, de la perception, de la conceptualisation, du langage, de la mémoire, de la coordination et des dyspraxies qui entraînent une incapacité ou un retard d'apprentissage.

six ou plus des signes suivants doivent persister au moins durant six mois.

* L'enfant agite souvent ses mains et ses pieds ou se tortille sur sa chaise ;

* se lève souvent de son siège durant la classe ou dans d'autres situations demandant qu'on reste assis ;

* Court ou grimpe partout à contretemps ;

* a du mal à entreprendre tranquillement des activités de loisir ;

* Est souvent sur la brèche ou agit comme impulsé par un moteur ;

* Parle souvent de façon excessive.

 


 

La manifestation, dans le comportement, qui différencie l'enfant hyperactif de l'enfant normal est l'impossibilité à soutenir l'attention sur des tâches et des buts déterminés.

Elle s'accompagne de lassitude, de manque de concentration, d'étourderie, de maladresse, de troubles de l'apprentissage de la lecture.

Les garçons sont 4 fois plus touchés que les filles. 

En général, les capacités de concentration de ces enfants évoluent après 5 ans et une amélioration notable du comportement apparaît vers l'âge de 8 ans.

Toutefois il peut subsister un certain nombre de problèmes comportementaux et de difficultés de perception.

Tendance à la distraction, agressivité et immaturité affective peuvent demeurer.

L'hérédité semble être un facteur déterminant et on retrouve souvent, dans les antécédants familiaux de l'enfant hyperactif, un parent ayant présenté les mêmes symptômes.

On pressent un certain nombre de causes fondées sur des antécédents de complication pré ou périnatales, 

ou de lésions, d'infections ou d'intoxications au cours de la première enfance.

Le tabagisme de la mère, des conditions socio-économiques défavorables, des anomalies audiovisuelles,  l'autisme, l'intoxication par le plomb (saturnisme), l'épilepsie temporale ont été incriminés....

 


 

LES SIGNES DE LA MALADIE

Parfois, les symptômes se reconnaissent dès la naissance.

Les nouveaux-nés pleurent sans cesse, crient, s'agitent.

Ils souffrent de coliques violentes et durables.

Pendant toute la première année, ce sont des enfants qui dorment mal et qui pleurent très souvent. 

Ils sursautent facilement.

A partir de 1 an, ce sont des enfants qui bougent sans cesse, ramassent les objets, les jettent, grimpent partout, donnent des coups de pieds, tombent sans arrêt, s'intoxiquent plusieurs fois de suite, ouvrent les portes puis les font claquer, touchent à tout, font du bruit.

Irritables, ils refusent qu'une chose ou une personne leur résiste.

Ce sont des enfants exigeants, véhéments et maladroits qui n'acceptent aucune frustration sans faire de véritables crises de nerfs : ils trépignent et hurlent.

Ils ne supportent pas de rester assis à faire un puzzle, à crayonner ou à regarder des images.

Leur capacité d'attention est très limitée.

Les problèmes de sommeil sont constants.

C'est à l'âge scolaire que se révèle, par comparaison, avec les autres enfants du même âge, l'instabilité psychomotrice.

Le comportement hyperactif est un degré inhabituel d'agitation motrice sans objet et non dirigée vers un but spécifique et intentionnel. Cette activité excessive interrompt l'attention et la concentration de l'enfant et gêne son aptitude à effectuer des travaux structurés.

L'enfant à du mal à rester assis sur son banc.

Son attention est détournée par le moindre petit bruit.

Il ne peut se concentrer sur son activité scolaire.

Cette impossibilité à fixer son attention est toutefois sélective : il réussit sans peine à le faire sur un jeu vidéo ou une émission tv.

Ce manque de concentration se voit aussi dans son langage : l'enfant commence une phrase sans pouvoir la terminer car il a oublié de quoi il s'agissait.

Ce sont des enfants impulsifs qui ne prennent pas le temps de réfléchir avant d'effectuer un acte.

Ils ont une mauvaise coordination des mouvements. Ils sont incapables de faire deux actions à la fois, de reconnaître leur droite de la gauche (troubles de la latéralité), de lacer leurs chaussures, de s'habiller...

Les difficultés de concentration entraînent des difficultés pour l'apprentissage de la lecture, de l'écriture, de l'arithmétique, de la compréhension en général.

Ces enfants sont mal acceptés par leurs parents, leurs éducateurs et leurs camarades qui ont tendance à les laisser de côté.

Ils ont "mauvais caractère", se mettent en colère pour rien.

 

 

 

Texte modifié mais emprunté à http://www.doctissimo.fr

Dr Lyonel Rossant, Dr Jacqueline Rossant-Lumbroso.



 

 

Voici pour vous le lien de l'association qui peut vous aider à mieux cerner l'hyperactivité de votre petit :

 

http://www.tdah-france.fr/-L-association-.html


                               

 

Quelques livres à découvrir sur le sujet :