EDUCATION (LIVRES sur l') 2
VOICI UNE NOUVELLE PAGE D'OUVRAGES SUR L'EDUCATION, UN SUJET TELLEMENT VASTE !
"Ce livre fourmille de pistes concrètes pour sanctionner sans punir, trouver des alternatives à l'exclusion, aux gifles, aux punitions collectives, colles, mises au coin, privation de desser ou de sortie...
Il s'agit de chercher des réponses qui véhiculent le plus fidèlement possible le sens porté par la
règle commune et qui, en même temps, manifestent à l'enfant, au jeune le respect scrupuleux de sa personne et du citoyen qu'il est en train de devenir.
La transgression de l'enfant, du jeune est un langage nécessaire et peut-être un outil de progrès. A condition qu'il trouve sur son chemin des adultes capables de lui dire "non" et de poser cette triple contrainte : réparer les dommages causés, rendre des compes quant aux règles bafouées, et réfléchir aux conséquences pour lui-même de ses actes.
Ainsi se construira son rapport à la loi, son rapport aux autres et à lui-même. L'adulte, lui, doit apprivoiser ses propres émotions, pour faire preuve d'une autorité tranquille, qu'il s'agisse de poser la loi, de trouver des issues honorables aux épisodes de crise, d'écouter les victimes et les contrevenants, ou de choisir des sanctions réalistes, justes, cohérentes, compréhensibles et tournées vers un progrès à venir."
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Sanctionner sans punir : Dire les règles pour vivre ensemble
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FORMAT KINDLE
"Cet ouvrage démontre que l'usage de la menace et de la punition est souvent un exercice inutile et contre-productif pour les adolescents placés en institutions spécialisées. L'auteur montre comment transformer une contrainte, apparamment étouffante (le placement institutionnel d'un jeune en difficulté par l'autorité judiciaire), en un moteur de créativité et de survie. Ainsi l'équipe du Tamaris, confrontée à d'importants paradoxes institutionnels, développe de nouveaux rituels, de nouvelles symboliques, bref une nouvelle culture lui permettant de rendre opérationnelle une pensée riche et originale. Roland Coenen, directeur du centre sociothérapeutique pour adolescents en grande difficulté le Tamaris à Bruxelles."
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Sanctionner sans punir : Dire les règles pour vivre ensemble
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"Punir : l'idée parfois peut faire frémir. Entre la gifle partie sous le coup de la colère, la punition réfléchie mais trop sévère, et l'absence de sanction....les parents d'aujourd'hui sont un peu perdus et n'arrivent pas toujours à donner la meilleure réponse aux bêtises plus ou moins graves de leur progéniture.
Or l'éducation n'est pas exempte de sanction."Bien" punir est parfois nécessaire pour faire comprendre à l'enfant ses erreurs et lui faire intégrer des règles.
En s'appuyant sur son expérience de pédopsychiatre, l'auteur propose des pistes de réflexion et des outils pédagogiques utilisables au quotidien dans toutes les situations qui laissent parents, éducateurs ou enseignants souvent désemparés.
Un sommaire en 8 chapitres :
1) Les punitions ont-elles une origine ?
2) Pourquoi punit-on ?
3) Qui punit ?
4) Y a-t-il un âge pour punir ? Comprendre son enfant.
5) Que punit-on ? Définir ce qui est punissable.
6) Les sept punitions capitales.
7) Comment punir ?
8) Dans quelles situations punir ?
NOUNOU ISA vous conseille cet ouvrage à commander en cliquant ci-dessous :
Se faire obéir - Sans (forcément) punir !
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"Opposition, pleurs et crise de rage : traverser sans dommage la période de 1 à 5 ans. Les parents ont tendance à interpréter les comportements excessifs ou énervants des enfants comme des manifestations d'opposition, de mauvaise volonté, d'insolence.
D'autres se culpabilisent et cherchent le traumatisme ?
Et s'il y avait d'autres causes ? Les récentes découvertes de la neurophysiologie et de la psychologie expérimentale éclairent d'un jour nouveau ces comportements exaspérants.
Dans cet ouvrage : des dessins qui parlent à tous. Des éclairages scientifiques pour mieux comprendre et des directions nouvelles pour agir concrètement selon l'âge. Des parents m'ont offert cet ouvrage à Noël....Je le recommande vivement :
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"En famille, à l'école, comment éduquer avec fermeté et bienveillance. Mettre en confiance, donner des outils d'encouragement, impliquer et faire grandir l'enfant : c'est ce que propose cet ouvrage à travers de nombreux cas pratiques du quotidien.
Aujourd'hui, de nombreux parents et enseignants sont frustré par le comportement des enfants, bien éloigné des manières qu'ils ont connues. L'ouvrage de Jane Nelsen leur offre des clés, des outils concrets ainsi qu'une méthode d'apprentissage ni permissive, ni punitive, dans un cadre à la fois ferme et bienveillant.
Ferme, pour respecter le monde de l'adulte et bienveillant, pour respecter celui de l'enfant. Un nouvel élan éducatif ! Cette méthode permet aux enfants, quel que soit leur âge, de développer avec confiance les compétences de vie dont ils ont besoin pour devenir des adultes épanouis, autonomes, responsables et engagés dans la société."
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La discipline positive: En famille, à l'école, comment éduquer avec fermeté et bienveillance
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" Pourquoi se quereller avec les enfants quand il est possible de faire autrement ? Basé sur de récentes prises de conscience en psychologie, ce livre présente des façons innovatrices de résoudre les problèmes qu'on rencontre dans toute relation parent-enfant.
Il met de l'avant une approche lucide, sensible et respectueuse, qui entraîne moins de stress et plus de gratification pour les parents comme pour les enfants.
On y trouve des techniques à la fois concrètes, pratiques et surtout efficaces.
Ca fonctionne, les résultats sont là !
De charmantes bandes dessinées illustrent comment les habiletés de communication s'appliquent dans la vie quotidienne. Les parents apprennent comment :
- s'y prendre avec les sentiments négatifs de l'enfant,
- ses frustations, ses déceptions, sa colère, etc ;
- suciter le désir de coopérer ;
- mettre des limites fermes tout en maintenant un climat d'ouverture ;
- éviter le recours à la punition ;
- favoriser l'image positive de l'enfant ;
- résoudre les conflits familiaux dans une atmosphère de calme."
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Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent
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